第15章 突然改变的考核方式

    张副校长在这当口突然说了这么一句，普通人听来或者觉得无关紧要。字写得好不好跟默写是否正确有毛线关系啊？<

    但是在座的都是老师，一听这话立刻就知道了张健的意思。<

    考试的时候字写得好不好，对答案的正确与否确实没有什么影响，但是考试阅卷的时候，有一种分数叫卷面分。<

    虽然现下大部分都采用电子阅卷的方式了，但毕竟有些题目还是需要人工批阅的。<

    字好，意味着卷面就不会被扣分，甚至如果让阅卷老师觉得赏心悦目的话，有些可扣可不扣的分数就不会被扣了。<

    当然，这卷面分不会太多，至多也就三五分而已。<

    但是千万别小瞧了这三五分，杨帆抛出的诱饵是状元，而状元之争，说不定就决定在这一点点之间呢。<

    所以这时候张健这么说，也是提醒马局长，看在杨帆一笔好字的份上，如果默写中有些许疏漏，不妨高抬贵手。<

    “嗯，确实不错。”<

    接过A4纸看了一眼，马局长肯定了张健的评价，但没有做出抬不抬手的决定。<

    不方便不是？<

    将纸张摊平，马局长飞快的开始扫视杨帆默写的文字。之前杨帆在默写的那一段时间，马局长那是上上下下的把第一页仔细读了好几遍，也尝试进行记忆，但是很遗憾，他这么认真努力的结果只记住了不到三分之一页的文字。<

    虽然占了长期从事行政工作，熟悉党务，很多句子只要提个头，他就能完整的续完整句的便宜。但是，在实际上确实已经是极为惊人的记忆能力了，<

    飞快的扫过一遍，马局长的脸色变得有些凝重。<

    伸手在怀里掏摸了两下，摸出一副老花眼镜来戴上，左手食指抵着A4纸，右手食指抵着杂志，脑袋飞快的左摇右摆，左看一眼右看一眼的，竟是逐字逐句的核对起来。<

    这让张健很是奇怪，说起来，局长大人应该明白自己提那小子字好的目的啊，怎么一个字一个字的找事情了呢？<

    悄悄走到局长身后，探头仔细看了一会儿，张健忍不住倒吸一口冷气。<

    这么几个呼吸的时间，局长大人已经对了老大的一段了。<

    别说错字错句，特么的连个标点符号都不带错的。<

    嗯，其实还是有不足的，那就是里面的配图没画上……<

    “唰。”<

    一声轻响，杨帆又把一张写完了的A4纸放在了一旁。<

    不等马局长开口，张健已经飞快地跑过去把纸拿过来了。<

    递给马局长的时候，马局长摇摇头，站起身来，摘了老花镜，左右看了看，拉过一个相对年轻的副校长来，示意由他来进行核对。<

    自个儿悄悄退了两步，走到了正在奋笔疾书的杨帆身后，开始看他默写。<

    很快的，第二张核对完成，在负责此项任务的副校长抬起头来，摇摇头，以示没有找出任何毛病的时候，杨帆已经默写完四张A4纸了。<

    这速度挺快啊，看来天亮之前是绝对能写完整本了。<

    马局长离开杨帆的身后，在一旁一边慢悠悠的踱步，一边低着脑袋不知道在盘算着什么。<

    当杨帆写完第十五张A4纸，而负责核对的副校长已经从最初的兴奋变成如今的平静，甚至开始打哈欠的时候，马局长开口了。<