一一八零、敢小看伊芙的鼻子么？
中午伊芙跟铃仙到超市里去买了一大堆各种各样的零食回来，一进门见到自己的男人迎上来自然是脸上没表情也心中甜丝丝的。然而她作为从出生起、甚至是仍然在胚胎里的时候就接受了毫微机械改造的天生的战士，所拥有的有别于常人的能力自然不光是靠着体内毫微机械来进行变身，这种最直观的能让一般人也一眼看出来的特技。 伊芙其实各种基础的感官都在毫微机械的辅助下有着远超常人的灵敏度。虽然她的感知力还没莱维那么地天赋异禀。所以才在战斗中常悄悄地放出延展的发丝充当‘探测器’。但距离若不是太远，那伊芙的听觉、嗅觉这些远超常人的感官就能发挥优秀的作用。 中午刚一进门，见到莱维迎上来之后紧接着没多久，伊芙就闻到了自己现在那不知该算是男友还是老公的男人身上，有一阵不属于他的味道。 所谓男人身上沾着别人的味道，自然不是指正常接触、或者挨得近一点被‘传’过去的那一点点小味道。 固然那样的味道，鼻子特别灵敏如伊芙这种体内有特殊机械辅助的人，也是的确靠近了能够闻得出来。譬如除了那一个格外让人在意的味道之外，伊芙其实还在莱维身上闻到了好几个别的女人的味道。那都是吃饭的时候莱维就讲到过的，他早上遇到的一个在奇怪的异空间里跟没见过的怪物战斗的少女的味道，还有后来又遇到的也是来自中央区的一群女高中生的味道。 说起来那个来自音乃木坂学院的叫做缪斯的学园偶像团，别说梦梦，就连伊芙也曾经听过她们的名字。 尽管伊芙在学校里也是一如既往的三无少女模样，不管是自己班的同学，还是其他班的同学都没几句话可说。但她毕竟不是长门有希那种真正符合二次元意义的三无。即使伊芙强调那只是别人擅自认为的，她在学校里现在也是已经有了那么三两个朋友的人。 那些女生经常下了课就会主动聚到伊芙的桌子边。一开始伊芙还总是躲着她们，后来被她们给锲而不舍的弄得烦了，也就干脆懒得再管，就由得那些女生围在她的桌子边上叽叽喳喳讲着各种她自认为一点都不感兴趣的话题。 听那些女生说的多了，伊芙就算脑子都放空根本不去记忆，却也耐不住她天生的就连记忆力都远超常人，根本就没那么容易忘掉同学们讲的各种八卦消息。 咳咳！ 那些音乃木坂学院的女学生还让伊芙不怎么讨厌。尽管过去很少跟人接触，但伊芙也见过不少为了一个目标拼命努力。即使仿佛触不可及也不断尝试的人。她对这些人并不讨厌，有时候力所能及地正好遇上了，说不定还会悄悄地帮他们一下。 所以对于莱维跟缪斯那些女孩子的接触，伊芙不反感，更没打算阻止。甚至她都琢磨着自己看看有没有什么能帮上忙的，也可以一块去接触一下。 但除了那个叫柊明日香的女生，和音乃木坂学院的学园偶像之外。自己的男人身上沾染的最浓重的那股味道，反而是大家一块坐在餐桌边吃饭时还没有的，一个家里大家都很熟悉的女生的味道。 梦梦·贝莉雅·戴比路克。 对于戴比路克星，尤其是戴比路克王室。伊芙以前一直情感还颇为复杂的。 虽说她自己肯定是对那些原本应该加之于自身的所谓的使命、又或者是宿命、命运之类的东西，根本不可能有半点的认同。然而毕竟自己之所以存在，就是因为那些人的夙愿和仇恨才得以诞生。 有时候看上去不爱说话，给人感觉也不爱思考，却其实内心想得非常多的少女，也常常会想起如果没有戴比路克星的‘侵略’，自己肯定都不会存在于现在这个世界上。 也许有人会觉得这种仿佛带着诅咒和罪恶的降生，是让人痛苦不堪回首的。就像伊芙曾经看过的小说里的那些宁愿自己从来没存在过的角色一般。但尽管曾经也的确给过自己痛苦与迷茫，至少现在回想过去，伊芙绝不希望自己从这个世界上消失。 虽然有过痛苦，但这样也挺好的——怀着这样的心思的少女，对于那个让她得以存在的戴比路克星，一直抱有非常复杂的心态也自可理解。 对戴比路克星的复杂心态，让伊芙从一开始在对待梦梦的一些言行举止上，就明显失去了她平时的‘风格’。 要知道伊芙给人的印象从来都是遇事相当的淡定，除了她不知为何非常敏感的所谓H的事情，其他任何时候哪怕别人都觉得性命攸关，伊芙也依然淡淡的没什么表情，更没什么话语。正因为这种表现，也才让一些觉得她挺符合原本的出身，像极了一个被制造出来的没有感情、甚至都没有自己的思想的三无少女。 然而即便像莱维这样的人早就知道伊芙绝不是什么真正的三无。他看过从当初捣毁了的组织的地下基地里缴获的内部记录视频。视频当中大概才幼儿园小孩年纪时的伊芙，可一点都不像后来的那位金色之暗。 那时候的伊芙还是个很普通的小女孩。就像几乎任何一个有父母疼爱，每天除了吃喝睡就想着玩的小女孩一样。 心地善良、活泼可爱，但又有点小调皮，还偶尔喜欢小小的恶作剧。当初那些视频里的伊芙，甚至可以说比莱维以前见过的许多差不多那个年纪的孩子都还更正常些。 只比那时候的伊芙稍微大点的菲特，在莱维遇到她之前很久，就已经是个名副其实的真正将自己所有情感都压抑地快要彻底忘掉了的三无少女。而跟菲特当初仿佛就是正反两面的高町奈叶，则每天过着普通的平静生活之余，总在没人注意的时候沉默思考着一些根本不是她那个年纪的孩子该意识到的问题。