第十三章 老师的教育方式
虽说绍文对胡一不太在意，但是胡一的教学方式对于初来乍到的绍文来说还是很有用的，这一点绍文心知肚明。 现在面对的是全新的老师，学的是更加专业和系统的武术，能不能学好其实绍文自己也没底。 但是现在绍文考虑的根本不是这个。 只见绍文来到了林非元的办公室，拽了拽林非元的衣角，对他说道：“老师，我有个不情之请，能不能……能不能……不学数学啊！” 林非元转过头，连表情都没变，甚至没有说一句话，就这样看着绍文。 但是绍文仿佛是听到了他在说：“你说呢？” 知道了寻求无果，绍文只能耷拉着脑袋离开了。 武术的学习可是需要三年的时间的，对于这个年纪的绍文来说，三年极其漫长。 绍文对于学习武术的意愿还是比较浓厚的。 所以，接下来的时间，绍文对于于若梅和邵勇的关于武术的教学还是挺上心的，在同一个行政班里的武术成绩向来都是名列前茅的。 但是，在武术区可不止有武术课，还有一个门类叫做文化课。 这么看来，绍文就像是一个瘸子，武术课的那条腿无比强壮，而文化课的那条腿瘦弱不堪。 正是如此，和绍文关系最好的老师就是邵勇了，因为他不教文化课。 当然，最难受的就是林非元了。 作为文化课总组长，绍文这个连偏科都算不上的顶级差生不是一点点头疼的。 好在绍文在战略技巧课的表现还算不错，这是林非元唯一可以感到欣慰的科目了。 想到未来绍文还要学地理，历史，政治，化学，物理，生物，林非元总是心里发怵。 在三位老师里对绍文最上心的应该就是于若梅了。 作为三位老师里唯一的女性，于老师还是非常热情的，不过不是邵勇的那种亢奋般的热情，但是比起林非元来说却热情得多。 绍文的学习不好，但是还没有到和学习不共戴天的程度，在某些情况时还是会学习的，其实老师们都看得出来。 绍文并不是那种笨小孩，他的脑子其实是非常灵光的，有时候甚至把以策略为上的林非元老师耍得团团转。 因此，于若梅还是相信绍文是可以把外语这门学科学好的。 某日。 “今天的课就讲到这里，自由复习十分钟，然后听写。”于若梅合上书本对同学们说道。 很快，教室里充满了此起彼伏的背书的声音。 二十分钟后，办公室。 “绍文，虽然说这一次要背的东西很多，但是你这一个都背不出来是不是就太过分了。”于若梅把绍文叫来办公室，语重心长的对他说着，“我也没要求你能有多好，至少对三分之一吧……” 绍文扭扭捏捏地说：“老师，这个确实很难嘛，我已经很努力了。” 这就是靠背能搞好的东西，有什么难的，于若梅心里这么想，但是说出来也没什么用，她叹了口气，放绍文回去了。 “好的陈绍文学员，接下来我们继续昨天的散打练习吧！”邵勇用他那铿锵有力的音色对绍文嚎道。 “好。”绍文浅浅答了一下。 “没听见，大声一点！” “好！”绍文提高音色也嚎起来。 “好，很有精神！开始吧！”邵勇嚎回来。 邵勇是个壮汉，当然拥有一个大丈夫该有的一切特征，比如强壮，大气，铿锵有力，落落大方。就是可能一点过头，可以说是一点较真了，绍文对于这一点也是心知肚明的。 “邵勇老师是个好老师，就是有点费人。” 这是绍文对邵勇最中肯的评价。 当然，正是这种性格使邵勇的学生的基本素质特别强，每一个动作，每个动作的角度，发力的位置邵勇都是亲自看过的，要是有错误他会将他调整到分毫不差。 这样不错，但是也搞得绍文心力交瘁，苦不堪言。 不过出于对武术的期待，绍文还是继续下去了。 确实。 没多久就习惯了。 绍文对学习武器还是有点天赋的，在学刀方面最好。 作为一个十岁的孩子，在刀的握持和动作的把握上都是上佳的样子。 虽说以他现在的理解能力可能还不好理解每一门武器之后的门路，也许也只是机械的学习招式的动作，并没有将路数与心法连接到一起。 不过这也不是大问题，在于若梅看来，绍文现在这样就可以了。 应该说这个年龄段的能做到绍文这样的就已经可以了，对于兵器更深层次的理解就到以后再说吧。 还有就是在策略方面，绍文最开始学的是三十六计，林非元教授的，在讲解每一个案例的时候他还是一如既往的板着脸，就像是和谁有仇似的。 绍文从来不去深究为什么林老师会这样，对于林非元讲的内容绍文还是会认真听讲的，这门课是绍文在林非元门下唯一听得进去还听得懂的课了。 “林老师说得最多的话就是在上课的时候。”绍文是这么吐槽的。 不过也没错，林非元在课外说话的次数几乎可以忽略不计。 不过神奇的是，林老师并没有因此丧失社交能力。 经调查，一人兼任三科的林非元老师一天讲的话可不比其他老师要少。 在外人看来林非元十分冷漠，甚至有点冷酷，但是和他相处久了就会发现，林非元老师其实是一个很暖的人，或许他真的有什么沉痛的过去吧。 绍文对此并无歪思。