第七章 十一年级上 第十三节 第十一周
2023.11.13 今天又是新的一周，以一件滑稽的事情开始。 今天照例7点15分，我叫儿子起床，我仍旧敲他房门，敲了好久，我听到儿子把门栓打开的声音，平时他从来不打开门的，只是“嗯”两声的。打开门后，我看到他迷迷糊糊的，指着他的上铺说（他睡的床是上下铺的）“上面有人吗？”我说“没有啊！”然后我接着说“儿子起床了！” 然后儿子说“周末你叫我干啥？”开始我也没有听清楚，就告诉他“你再睡会儿，过会儿再叫！”儿子让我把门关上了。 接着过了五分钟，叫了第二道，“嗯”了两声。 又过了五分钟，叫了第三道，儿子“嗯”了之后说“周末不用叫了”。我说“儿子，今天上学！”他一下子惊醒了，“我刚才说啥？”我说，“你说周末不用叫你。”儿子笑着说“我前面是这样说的？”我也笑了，“是啊，你是这样说的！”儿子说“啊，我以为今天是周末呢，不用上学。” 后来儿子就起床了，于是就以一件有趣的事情开始了新的一周！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 这一周连着两周又是项目周了，上周听儿子说想做飞盘的项目的，谁知道后来他说他觉得没时间去搞项目，就没有自己开这个项目了，结果他就选择了一个现有的，据他说他也没有什么兴趣，准备去混日子的。他说是一个物理的，关于电的项目，他说他准备拿着书去看，混混日子，别人做。 我什么也没有说，只是表示好奇，对他的项目，以及表示理解，对他所说的准备参与项目的态度。 如果是过往，我肯定就着急了，“怎么能这么做项目呢？”“即使是自己不喜欢的，也要认真做啊！”“总是能学习到东西的！” 但是现在，我是这么想的：“这个孩子也许就是不是自己非常满意的项目，所以就说自己会这个态度。”“即使他说是这个态度，也不代表他就会这么做。”“他还有项目的其他同学，还有指导老师呢，谁知道是不是能对他是个帮助。”“也许做项目的过程中，他能发现物理的有趣呢也说不定呢！” 还有就是“再说呢，我着急有啥用？”“我说了也对他的态度没有任何帮助！”“得了，就表示好奇和理解就好了！”“他的学习过程自己负责吧！” 好吧，就是这样子的！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2023.11.16 有一天早上，我告诉儿子说，昨晚听他说梦话了？ 他笑了，说了些啥？ “记不清楚了，咕噜咕噜的，一大段，也不知道说的啥。” “对不起，老妈，吵着你睡觉了！” “没影响我，不用抱歉，我就是觉得挺好玩的，嘻嘻！” 然后，儿子上学去了！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于儿子的项目，儿子继续表示“我决定不要这个项目的3分了，太没有意思了，连主课都不如。” 我说，“啊？这么糟糕啊！” 儿子说，“就是！我现在就拿着书去看我的东西，他们去参与吧，我不参与了，我告诉你这三分不要了。” 我说，“儿子，我就是告诉你可能这三分的关系在XXXX” 儿子说，“反正我高考，也用不上！” 好吧，既然儿子这么清晰地表达了他的想法，鉴于前面关于主课与老师的沟通和交流，我自然还是退后吧，自己做主，自己承担呢！ 当然，儿子不是什么都不做，而是做他自己做的东西，当然是和学习有关的，所以我也就不再说什么了。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 昨晚，儿子在厨房做着好吃的，还背着外语单词，他很敏锐地感受到我有些沮丧。 他问我，“老妈，你咋有点儿闷闷不乐！” 我说，“是啊，刚才听到有老师的分享，现在的教育啊！”我叹气。 儿子说，“那你觉得我上的这种教育好吗？” 我说，“那倒是挺好的！” 过了一会儿，儿子突然问，“你每天在干啥呀？” 我说，“我学习很多东西呢？” 他说，“还在学呢，那你今后准备干啥？” 我说，“我当然还是想当老师，做我的教育！” 嘻嘻，这个娃娃，别看感觉他根本不关心你在做什么，但实际上他对什么都敏感地感受到了呢。 甚至我在学校里定期参加优美活动，上次是和几个家长一起进行的，他对那几个家长，是XXX的mama，也清楚得很呢！这新时代的孩子…… ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 也是昨天晚上，儿子又没有带钥匙，想回家进不来，他给我打了电话。 我正好在洗脚，儿子说，“你不急，你洗完再来开门。” 于是，我就洗完了赶紧去开门。 儿子看到我，很抱歉地说：“mama，谢谢，谢谢！”然后，就和我解释晚上干啥干啥了。 很有意思，不知道从何时起，这个孩子总是很真诚地和mama说谢谢，有时都感觉不认识他了。 因为这快十七年，一直都是父母付出，好像孩子也接受地很自然，好像也习惯了，现在儿子有时候会表达出感谢，我自然很欣喜，也很受用，儿子真的长大了！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 儿子最近常抱怨学校饭不好吃，于是他好几次不吃回家来，找我要吃的。 除此之外，他还自己做吃的，因为有时我不在。 昨晚，他自己回家来，做了意大利面，还做了三个薯饼，放在饭盒里，带去和他的女友一起分享去了。 我才知道，之前他也做过，做过好几次。 我觉得挺有意思的，与喜欢的人分享自己亲手做的食物，真实挺幸福的。 等他回家，我问他，她觉得怎么样？他说，挺好的。 从这件事情，我看到儿子长大了，能够为自己喜欢的人做吃的，嗯，不错，热爱生活！ 从另一件事情，我却看到儿子的小孩子的样子。 他说，他要给女友的小熊做一条裤子，他说那是一个棕色的熊，穿着一个灰色的上衣，天气冷了，需要裤子！ 我哑然失笑，果然还是小孩子呢，就像幼儿园的孩子要过家家，随着季节的变换，要给小动物们穿上合适的衣服，或者给布娃娃们换上合适的服装。 我不由遐想，就好像长大的儿子和他的老婆给他们的孩子准备衣服，自己去做，给孩子穿上，那真是太温暖了。 想多了，想多了，但是，现在儿子确实是亲手给小熊做一条裤子，好在儿子小学时学过棒针，学过钩针，所以就我们现在的环境，我能找到的是钩针，也找到了一团湖蓝色的毛线，就只能凑合用了。 其实，我有很多手工材料，都在老家，一堆，放在那儿也没用，谁想着儿子还有这么一出呢，而且还要得这么着急。 材料要来了，儿子问，怎么做？ 好吧，我帮助他回忆起很久远很久远前他就会的技能，很快他就捡起来了，还做得不错。 好的很呢，为自己的小动物钩一条过冬的裤子，也是一种热爱生活的表现呢！ 我曾经担心儿子，因为现代化的高科技的东西太多，我担心他不能够投入到生活中，看来他可以，而且蛮可以，比他爸爸强多了！我可以放心呢！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上个周末，我在做饭，我正在切胡萝卜。 儿子突然开了门，说“mama，小心手！” 我回答说，“好的，我专心切，专心切就不会受伤的！” 儿子就放心地关上门了！ 儿子提醒我不要切到手，已经不只一次了，这个娃娃长大了，知道关心我了！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2023.11.17 继续说说项目的事情，有发展。 昨天晚上，我碰巧碰到儿子的个体导师，我就随便问了两句：“老师，孩子状态怎么样啊？” 老师说，说有事，也没什么大事；说没事呢，也还有点儿事，就是说到儿子情绪的变化也会对他学习有些影响。 老师还提醒我说，要逐渐让孩子能够有些理想的部分，现在是有目标了，但是好像有点太落地了。 我也分享了儿子对项目的反应，以及之前他因为某主课觉得没有意义，就只是最简单地上了，包括我和课任老师的沟通。 回到家之后，过了一会儿儿子回来了，我并没有看出他有很多不快。过了一会儿还去和女友一起散了会儿步，还给女友带了两袋好吃的，还交换了小熊，因为他要给小熊做裤子，于是就把他的草莓熊和这个小熊换了下。 回来之后，我问这个小熊叫啥，他说就叫他的名字，让我协助帮助把小熊脱线的地方补了一补。 后来，儿子告诉我说，手机拿回来了，因为有事情，还说晚一点再跟我说，现在很忙，然后就进屋了。 等我补完小熊，我就忙着我的事情。 后来，儿子出来了，开始和我抱怨项目的事情，还说老师说不参加就算旷课，他很生气地说，算就算，我也不要这个分数了，学校还能怎样？然后是一顿抱怨。 他还明确表示，我就犟着了，我就不去上，老师要是算我旷课，我就每天到做项目的教室里，他就不能算我旷课。 我尽量听他说，也和他做一些基本的讨论，我看到他情绪很大，所以更多的是理解他，但同时小心地给他一些其他的角度，但是他好像并不接受。 我发现主要的状况是：他就认准他目前要做的事情，或者短期内的目标，然后他有自己的一套评判系统，判断这个课有没有意义，没有意义的他就不上。我试图告诉他说，他认为没有意义的并不一定没有意义，只是目前他看不到。但他很肯定地说他没法在目前的项目中找到意义。然后是一堆的怨言，比如项目周越来越没有意思，同学们也这么说，还说大家并不是真的做项目，只有很少的孩子在通过项目学习，而大部分孩子就是玩…… 当他进入“我怎么怎么做，老师就不能算我旷课”的小算盘里时，我试图拉他出来看到，老师并不是想记他旷课，无非就是想让他参与到项目中来。我也觉得儿子并没有收到，因为还在情绪里。 后来他给我提出，让我向学校申请他不做项目。我首先就觉得不合适，因为学校的课程内容怎么可以申请不上，但看到他的情绪，所以我也没有否定，只是说我申请了学校也不一定同意。儿子却说，不试怎么能知道呢？好吧，这句话用在这里了！ 儿子也提出让我和他的个体导师沟通一下，也问问申请的事情。我说好，这时候，我才知道这个项目周的事情不简单，没想到会发展到此。 还有两个细节，一个细节是，儿子竟然说学校难道会把我开除了？还提到了一个极端情况，就是他也能闹，并且能闹着学校不稳定。后来他也说这只是说说的，而且是一个极端情况。但是我也挺吃惊，至于到了这么个地步吗？之前还说学校好的，现在竟然要闹到学校关掉！他还说到，其实学校也不是什么都好，也有很多事情虎头蛇尾的情况（像之前的学校一样），也有很多不好的。 从中我感受到的，就是确实儿子的情绪很大，他很生气，所以才很清晰地表达出他就是犟到底了，而且还提出这么极端的情况。为什么这么厉害？是什么引发了他的情绪了呢？ 后来他说了个细节，我大概有些猜到了。他说听说老师们教师会上还专门把这个事情进行讨论了，开会后的结果就是老师告诉他说“不参加就算旷课”，他说这不就是威胁吗？我猜到的就是拿到大会上讨论这个事情会让他极不舒服，因为这样好似把他剥光了摆在大家面前让大家评价，他会很难受。但是儿子自己也说，虽然他知道这是个正常的教学讨论。 还有一个细节，就是他现在随便参加的这个项目要每个同学出50元钱买器材，他说他觉得不值当，不愿意出钱，所以他也不便参与后面的项目。儿子还清晰地告诉我说，mama，你不要替我出钱啊，你出钱的话解决不了这个问题，反倒会把事情搞糟。我说，我不出，要出钱先和你商量。 我其实能理解，这不是出钱的事情，我就算出钱了，其实就等于否定了他的想法，这确实不是一个合适的做法，所以我不会这么做的。 我们聊了好久，后来儿子自己累了，说都十点了，然后他去睡觉了。 然后我就睡不着了，没想到这个事情闹得这么大，都闹到教师会上去了，还全体老师讨论！ 我倒不是觉得说儿子让我丢面子了，而是没想到儿子的这个行为还是极大地影响了项目周的运行。 时间太晚了，但是我还是和他的个体导师沟通了一下，把我和儿子聊天得到的讯息及儿子的想法分享给老师，以便于老师做出更加合适的应对。 不得不说，好久没有为儿子的学习的事情揪心了，这一次确实感觉到后脑勺一阵阵发紧。 以下是我给老师的留言： “X老师，刚才孩子和我聊了半天，看来关于项目周的事情还是挺麻烦的，我还是和您讲一下他的想法和我的推测。 他说要么项目对他的目标有意义，要么项目有趣，但他找不到任何有意义的项目。 我对他说，你是没有找到你认为的意义，这是一个关键的问题。 他目前的项目需要每个孩子出50元钱，他不想出，于是就说我也没出钱，我也没资格去做这个项目。 可能是没有意义引发的他不愿意出钱吧。 然后是老师告诉他说：你不参与项目就算你旷课。 他说是威胁，虽然老师是平和地说的。 他说他犟上了，决定就不去，算就算。 为什么犟呢？我觉得是当他知道了全体老师在教师会上讨论这事情了，这可能是引发的点。 让他掉面子了，这孩子脸上极其挂不住。 他说，听说全体老师都讨论了，还出这么个结果，就算旷课，旷课就旷课，难不成学校把我开了？ 我告诉他，就算学校把你开了，也是正常的。但学校不是要开你，无非是想让你参与进来而已！ 他说如果算旷课我就坐在教室里，他还能算我旷课吗？ 我说，孩子，学校不是想算你旷课，而是想让你参与进来！ 他说项目都太不好了，有30%的孩子在认真学东西就不错了，其余都在摸鱼和瞎玩，放松。 然后孩子让我向学校申请他不参与项目周，我告诉他我觉得这事不能申请，申请了也通不过，他说不去试试怎么知道，他说就有同学是申请了的，学校同意的。 其实我也不知道该怎么做。 但我知道他是有情绪在先，所以才犟。 还得给他做做思想工作，比如让他比较服气的老师，比如您或者Y老师。 而我呢？想和您先通个气，就是我尊重学校的决定，无论是什么结果我都接受！ 虽然对孩子说的申请我心里并不认同，我觉得学校要求上的课就是需要上的。但我现在没有对他说我不申请，就是看到他正在情绪中，我想先不要让情绪再恶化了为好！等情绪先过去了一些，才能处理后面的事情！ 看起来他明天大概率会去学校的，下周我就不知道会怎么发展了。 我再想想，打扰了，太晚了！ 孩子为了这事晚上也很烦，刚关灯，还没睡着。 我也要放下这事儿，明天再说。 最后一句，需要我配合的地方，您说一声！ 老师们比我更了解这孩子，让你们费心了！ ” 然后我就睡觉了，睡觉时一直对自己做心理建设，让自己放松，放松，再放松，还好，没有影响睡眠。 第二天，我看到老师第二天早上的回复“收到”。 随后我还加了一句，“突然想到，这些孩子天不怕地不怕的，甚至以为自己什么都能，没什么怕的，所以我觉得学校力度强一些更好，比如项目周过后一周不要上学了，回家反思之类的，真的得让孩子感受到真实的后果！还是那句话，我接受孩子任何状况！谢谢！” 老师随即回复了个“明白”。 然后，我就不再联系了，因为老师们要上课，很辛苦的。 这一天我就照常做我自己的事情，但我想着，老师一定会找孩子谈的，不管孩子回来什么状况，我依然好好地做好后勤，我也接受任何状况。比如儿子气势汹汹地回来，对老师和学校一顿抱怨，或者大发雷霆地说“我下周不去上学了”，我觉得我都能接受，我就做个倾听者，多听到他，多理解他，给他做好吃的，安慰一下他。或者学校做出了儿子停课反思的决定，儿子气恼地在家，我也做好后勤，陪伴着他，保障他的生活，给他温暖地度过一周，让他慢慢在反思中醒悟。 所以今天照例煨的鸡汤照样要做，而且充满爱地去做，还要放他喜欢的山药，还要做他喜欢的披萨。于是我就这么做了。 结果儿子三点半就回来了，我很吃惊！虽然每周五都是三点半放学，他通常都要四五点才回来，难道是老师公布结果了，他赌气回来了？ 我说我的披萨还没有做好呢，儿子却说，不着急，你慢慢来，看起来他的情绪还不错。 后来我做好披萨，看他吃了一会儿，我什么都没有问。再和他一起吃饭，他一直说汤好喝，其他的也没有说什么。 事情是怎么发展了呢？我不知道，我愿意带着这份好奇，耐心地等待。反正最坏的结果我也能接受，所以我就不用担心什么了，做好我的后勤，给儿子一个温暖的家，这是我的主业。