第九卷 第三十章 愿乘长风，破万里浪
; 这天，李毅上班，正亲自执笔，书写一份文稿，敲门声响起。 “请进。”李毅头也没抬，继续写下已经想好的那段话。 “李助，你好。”进来的是教育督导团办公室的主任柴满贵同志。 “满贵同志，坐。”李毅一听声音，就知道是此人，仍然笔不停写，只招呼他坐下。 柴满贵呵呵笑着，坐了下来，等李毅停笔之后，才笑道：“李助好文笔啊。” 李毅摆摆手，说：“满贵同志，你来得正好，你先看看这个。”说着，把手边的一张报纸递了过去。 柴满贵接过来，见是今天的报纸，新闻版面上，登着一则消息，说是京城某地，农民工子民入学难，开学几个月了，有的学生还没找到就读的学校。 “这是哪个记者无事生非呢！”柴满贵气愤的道：“这都开学几个月了，怎么可能还有学生没有入学？这不是乱弹琴嘛！” 李毅说：“满贵同志，事情不闹大，是不会上新闻版面的。现在媒体都报道了，怀疑事件的真实性，有必要吗？” 柴满贵说：“李助，就算这报道属实，跟我们也没有多大关系啊。我们是管教育督导这一块的，这农民工入学，我们管不着。” 李毅道：“那我问你，教育督导是做什么的？” 柴满贵说：“教育督导嘛，历史上又称教育视导。是教育督导机关或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育工作进行监督、检查、评估、指导。” 李毅点点头：“很好，你对督导的职责记得很清楚。教育督导机构是一个职能部门，它的职能并不是单一的，包括了监督、指导、评估和反馈四个职能。” “李助，你说得对。”柴满贵说：“我们就是做这些工作的。” 李毅说：“监督。是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。其目的在于使下级部门能迅速有效、准确、积极主动地贯彻执行教育方针及各级政策，完成教育、教学和教育管理等方面的工作任务。没有或者削弱了这一职能，教育督导机构就失去了存在的意义或者根本不能正常地发挥作用。教育督导机构行使监督职能必须依据国家有关的教育方针政策、法律、法规、指令、规章和制度，绝不可受任何个人的主观意志所左右。” 顿了顿，李毅沉声说：“监督部门从某种意义上说。就是执法部门。我说得对吗？” “对、对、对！”柴满贵说：“李助，你的记性真是好，我就记不住太多的条例。” 李毅说：“那么，你现在告诉我，春季开学时，你们进行过专项督导工作吗？” “当然有啊！”柴满贵说：“是我亲自制定的督导细则。” 李毅说：“我再问你。农民工子弟入学问题，算不算你们督导工作之列？” “这个、这个，”柴满贵说：“我们的督导内容，主要是各校各园及时全面落实开学条件保障、开展开学教育、维护校园安全稳定、推进新学期重点工作、规范办学行为以及中小学校责任督学挂牌上岗等方面采取的主要措施、取得的成效、存在的困难和问题等。至于农民工子弟的入学问题，并不是我们主管的。” 李毅脸色一沉，说：“满贵同志。你这是在推卸责任！” 柴满贵说：“李助，那次专项督导，我们采取的是听取汇报、校园巡视、随机听课、查阅资料、走访座谈等形式。不可能做到面面俱到啊。全国那么多的学校，我们部只是制定工作规则，具体的执行，还是得由下面各级督导办进行。在具体工作中，难免有所缺失。也是在所难免的。” 李毅说：“我不是一个要求严苛的人，我也知道基层工作难做。我允许你们犯错，但犯错之后，一定要知错就改！你说有所遗漏，有所缺失，在所难免，我能理解，可是，这都开学几个月了！事情还没有解决好，这就不正常了吧？” “我真的是第一次听说这种事。”柴满贵说。 李毅说道：“谁不紧张自己儿女的入学问题？开学这么久。那些农民工家长们，肯定不止一次找过相关的学校，甚至也找过相关的教育主管部门，实在是被逼无奈之下，才找媒体记者来反映问题的！为什么之前他们反映问题时。我们的督导办，就没有及时处理好相关的问题呢？” 柴满贵额头上冒出冷汗，他伸手抹了一把，说：“李助，我虽然没听到过相关的汇报，但也知道一些事情。现在京城市里，学校少，学生多，这是不争的事实。别说是农民工子女了，就算是新入住的许多小区居民，入学难也是个老大难问题了。” 李毅说：“这么看来，你是知道这个问题的？” “不只我知道，部里的领导，谁不知道啊？”柴满贵说：“可是，我也没有办法去解决啊！这也不是我们一个教育督导办能解决的。” 李毅说：“我不管别人知不知道，我也不管这个问题到底该由哪个部门去解决。现在，我只要求，咱们督导办，一定要尽到自己的一份职责！” “可是。”柴满贵说：“我们督导办，能做什么啊？我们根本就不能解决农民工子女入学的问题。这些事，应该交给基础教育司和发展规划司的同志去解决。” 李毅说：“满贵同志，你想过没有，如果大家都抱着和你一样的想法，只要事不关己，就可以高高挂起，那这个社会上的工作，谁去做？那些难题，哪个去解决？相反，只要我们每个部门，都尽到了自己的职责，那所有的难题，就不再称其为难了！” 柴满贵不敢再顶嘴了，只是连连点头称是。 李毅说：“每个部门有每个部门的职责。我们督导办的职责，就是监督和检查！满贵同志，你即刻成立一个专项督查组，对这次媒体报道的事件，进行专项督办！凡是涉及到的学校和部门，一律予以严查和警告！一定要督促有关部门，尽快解决好片区农民工子弟入学问题！” 柴满贵说：“李助，我就怕下面的人也没有办法解决呢！现在学校早就招清满生了，新进的学生，没有位置了啊！” 李毅沉声说：“那就是其它部门应该解决的事情了！我们只要做好自己的份内事情，就足够了。你明白吗？” 柴满贵说：“我明白。” 他嘴里说明白，心里还是不以为然的，欲言又止。 李毅问：“你来找我，有什么事？” 柴满贵说：“哦哦，是这样的。李助，你来了这么久，我们办里的同志，一直想请你吃个饭呢。大家都叫我来问问，你什么时候方便？” 李毅说：“同志们的好意，我心领了。饭就先不吃了。等你们把这个专项督导的工作办好了，我请督导办的同仁聚个餐！” 柴满贵笑了笑，连说不敢。 李毅说：“怎么？你们是不敢把专项督导工作做好了？” 柴满贵啊啊两声，笑道：“不是，我是说，不敢让李助破费，要请客，也该我们请你啊！” 李毅摆摆手，说：“只要你们做好了工作，我一定请你们。” 柴满贵又说了几句，这才起身离去。 李毅的目光，带着几分忧郁，投在那份报纸上。 报纸静静的躺在桌面上，虽无言，却装着人间无数的酸甜苦辣。 李毅以前不想到教育部来上班，就是因为他早就知道，这个部门不是那么好待的，全社会的人都在盯着这个部门呢！ 教育部，和人民群众的生活，息息相关，几乎每个家庭，都有子女入学接受教育，他们对教育这一块的关注，异乎寻常。这个部门的媒体出镜率和曝光率，也远比其它部门要多得多！ 在这种部门工作，你做了事，未必能讨好，但你没做好事情，肯定会接受到一片骂声！ 所以，李毅才不想来这里工作。 然而，向延同志，还是将他安排在了这个重要的岗位上，管的又是教育改革和教育督导这么重要的工作。 尤其是，向延同志还专门找李毅谈过一次话，那次谈话的内容，李毅言犹在耳。 向首长语重心长的告诉李毅，他希望李毅能冲破一切艰难险阻，给国家教育部注入一针鲜绿的强心剂！ “李毅同志啊，现代社会，网络发达，不比以往啊！各地发生一点什么事情，马上就会有网民将之传播到网上。我只有一个希望，我所分管的部门，在媒体和网络上的出镜率，不要总是排在第一名，我就满足了！” 向首长的这句话，透露出他内心的辛酸痛苦和无可奈何。 李毅只觉压力山大！ 现在，他既然已经处于这个风口浪尖之上，那么，就算前路有再难的险阻，有万丈深渊，他也会义无返顾，勇往直前，乘风破浪！(未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来（.）投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。手机用户请到.阅读。)