第一千五百九十三章 德国的教育产业化

    这些由家族投资的大学的，规模较小，毕竟的，个人的资金有限，列强们，也不可能毫无保留的支持中国的学校建设，很多时候，就是几百人的规模，甚至一些刚成立的和小一点的，只有几十个人，比如说南开大学，在1904年筹建，一直到1919年才招募第一批的学生，第一批只有96人，可以说是少之又少。

    这些大学却开启了中国的高等教育的起点的，为中国培养了一批出色的人才的，后世中国著名的院士和科研领袖，基本上就是通过这些培养的，然后走向西方，留学学习更多的知识，最终回归祖国，成为了历史上留下名字的人。

    也正是因为这样，中国的才能够在刚刚解放的艰难时间之中，迅速获得了某些方面的提升，在火箭和蘑菇弹上面，追上了世界先进水平的，不至于被狂飙的军事狂潮所的拖累。

    可是真的回过头看看，历史上那些大学，在初期都度过了一段艰难的时间，就拿五四运动为例，到1919年，北京的十几所学校，才3000多学生，这不是全部，可是每一个学校都不可能跟后世一样，有近万的学生，这相对于当时中国的人口而言，真的是万里挑一，甚至十万百万挑一了。

    杨元钊的穿越，中国的大学在1908年发生了改变，给西北带来了升级和活力，甚至改变了整个中国的命运的，不但让西北崛起，成为了中国最核心的区域和最重要的区域，也让中国第一次的拥有了专业的技术学院。

    知识改变命运，这在后世，是一句耳熟能详话语，在这个时代还没有人意识到，可是杨元钊为了获取合格的人才，为了攀升科技树，教育是他首先要关注的地方。

    在1909年，也就是杨元钊穿越的第二年，职业技术学院就成立了，这个专门为技工人员创造的学校，开启了中国再教育和扫盲的起点，各种职业技术学院，各种扫慢班，夜校，甚至是民众们自己的努力和拼音字母，成为了哪个时代的最强音，中国开启了跟世界大学历史完全不同的发展历程，从平稳之中，开启了井喷的潮流，从全国范围之中，几千人的规模，一跃的蹦到了百万这个级别，并且迅速的发展了起来。

    西北越发的重视教育，并且不放过任何一个受过高等教育的人，向他们发起了高薪的邀请，并且给他们实验自己抱负的场所，也因此，以往，甚至是中国历史上面，大部分收到过高等教育，还有掌握新式知识的人员，他们都被西北所吸引，大规模的建校成为了常见的现象，一次性的千人，万人，甚至是10万人的庞大学校，开始出现。

    最特别的一个例子就是西北大学，他在目前中国的所有的大学之中，成立的时间最晚，可是却是师资力量最为庞大，招生人员最多的，因为在西北还停留在西北的时候，西北大学就拥有了一年1.5万学生的招生能力，然后在短短的几年时间之中，在1916年9月，西北大学新一期的学生入学的时候，一次性入学了17.8万人，在校生总人数高达60万，这其中还包括了接近12万的研究生和博士生。

    当然了，招生人数最多的学校，不是西北大学，而是西北军校，这个跟着西北一起发展的军校，在蒋百里的培养之下，成为了中**事上面的第一学府，不但每年招收16.8万的应届大学生，还招收12万到58万不等军队定向生，甚至大部分的时间，对于定向生的培养，要比应届生更高。

    虽然应届生在知识积累，未来发展上面，要比定向生好一点，可伴随着中国普及义务教育，加上军队本身对于知识的培养，定向生跟应届生之间的差别在缩小，最关键的是，军队永远是*机关，在没有军旅生涯，甚至是在战场上面拼杀涌现出来的经验，他们最多只能够算是温室里的花朵。

    如果是和平年代，面向应届生的会增多，毕竟可塑性强一点，在军校毕业之后，也未必会走上战场，会在后续漫长的训练和军旅生涯之中，慢慢的弥补弱点，可是在战争年代，却不会这样，部队回炉提高的比例大幅度的增加，这从1915年整年入学58万军队定向生，就可见一斑。

    西北大学和西北军校这样庞大的大学，可以说是整个中国教育的重要基石，但是中国的教育，在起步的时候，就跟世界先进有较大的差距，为了弥补这个差距，也为了较快的提升中国的教育水平，除了最开始刚刚穿越，没有实力的时候，从1909年开始，刚刚赚了一点钱，杨元钊就推动了中国的留学，跟留美学童和各大家族零星的派出不一样，杨元钊推动的就是有组织，规模化的留学。

    而这个也成为了固定化，常态化的项目，每年派出了大量学子出国留学，这个数量越来越多，到了1915年，中国的甚至包揽了整个德国的各阶层的学校，虽然少了在美国和英国等国的留学生，可在德国的留学生却突破了新高，达到了200万。

    德国的高等教育也是闻名于世的，甚至德国人对于教育的重视程度，在列强之中也是第一的，德国拥有每年250万的教育规模，可是那是在战前，战争的时间之中，德国也没有余力把精力投入到高等教育的培育之中，为了节约成本，也为了节约人力，在战争之中，德国大幅度降低了高等教育的投入和学生培养的总人数，把因此而分流出来的一部分人员，招收到了军队之中。

    杨元钊一直都在留心德国教育情况，在知道了这个局面之后，主动的让外交部跟德国方面交涉，要求德国不要减少名额，可以保证德国现在的名额，其他的名额，被中国承担了，负担起相当于原来3倍以上的学费，这样的额度不小，德国也是在拨款和学费相结合才拥有的教育经费，3倍的学费，不但弥补了教育经费，其实2倍就差不多了，剩下的就是净利润了。

    德国甚至把留学教育，变成了一个新的利润增长点，一定程度上面，一个知名的大学教授，所创造的价值，比一个资深的军工科学家更高，正是这种认知，让德国改变了原有的方法，大学教师这种人，一般都是知识分子，能够成为合格军人的是少数，在中国帮助解决了人力问题的前提下，德国对于人力的需求，没有原来历史上面那么大，大学教师本身也是可掉可不掉，只不过不能白白看着他失业，养着他，这才抽调到军队的。

    原来的历史上，几乎抽调了各阶层的人员，严重的影响了整个德国的工农业生产，可是这个时代。中国为德国最少解决了1500万的劳力问题，剩余的这些，德国肯定会有所选择，一些价值较高，能够创造出价值的，将会留下来。

    3倍的学费，200万人，按照平均每一个人一年的学费34英镑来算，3倍就是125英镑，这可是102美元，算下来，只是150万人一年就是2亿美元以上，再加上伙食，固定的消费等诸多方面，这部分教育会为德国带来1.5亿美元的收入，这可不是小数目，差点比得海军的消耗了。

    中国对于留学生的管理，相当的严格，本身在国内就经过了几重选拔，只有更优秀的留学生，才能够获得更高神的知识，从某种程度上面，德国跟中国的联系解密，特别是留学产业，为德国每年创造了6亿元的财富，要知道，目前德国的留学生总数高达800万，这笔钱可不少啊，哪怕是巴库被占据，俄罗斯这边的被占领土，长期给德国提供财富，可是这些却是成本最低的，只要负责传授知识，就可以获得如此多的财富，德国付出的，也不过是几万名的教师。

    在军事前线之中，哪怕10万名的士兵所起到的作用死微乎其微的的，要发起一个大规模的战争，百万才是起点，甚至一些大规模的突袭，几百万也都是正常数量，与其让这些，不太合格的士兵，在战场上不但起不到作用，反而会惹来麻烦的大学教师的，弄回到国内去当老师，为德国创造出财富才是真的，有了劳务输出和巴库油田，德国的财政状况宽裕了很多，可是谁会觉得钱少，就按照10万教师来说，6亿美元的收入，平均每个教师创造了6000美元，这样的效率绝对不低的，再说，又不是什么高精尖的之知识，只是一些最基本，德国每年都要进行的基础大学教育而已。

    就这样，教育产业化居然首先在德国进行了起来，连德国人本身的入学人员，都没有中国人入学的多，也算是整个世界上罕见的一件事情，这给中国源源不断的提供了高层人才，也是目前中国科技发展的根本原因，否则的话，没有足够的科技人员，根本无法发展科技，国家对科技的要求，是全面的，而是单一的某一个点。