第五十一章 知识融合
跟着黄去找草药的涛回来后，第一时间找到了杰。 “我们走过了附近的树林与草地，可是只找了四类草，据黄说，还差三类草没有找到。” “那你们的意思是？”杰问道。 “我想继续到更远的地方搜一下，估计应该能够找得到。”涛回道。 “是啊！我们陆地大得很，只是没有能力去更远的地方，现在黄与科研团队来到这里，最主要的是解决好交通工具，以便于我们更好地利用好这块土地！”杰是在对涛讲，其实更像自言自语。 涛没有回答，很用心地听着杰的话。 杰突然问道：“那黄的意思呢？” “他称，为了尽快治好栖的病，回他们那里取那三类草。” “那就两手都要准备，你问清那三种草的样子，然后在他们取的日子里，在做好采摘果子的同时，尽量能找到这三类草！” “好，这办法好，我现在就去告诉黄！” “不用，我去找黄，还有很重要的事与他商量！”杰说完便欲出门。 有点急匆匆的杰走至大门口正欲转弯，差点与迎面来的人撞上，来人正是黄。 “真是凑巧，你看我正预去找你，你却光临我的寒舍，真是心有灵犀一点通啊！”杰十分热情地招呼道。 “哪里是光临你的寒舍，现在我们是一家人，哪里还有这么多客套！” 两人说笑着回到屋内，涛着着两人的热呼劲，悄然离开了。 “你一定是为那三类草来的吧？”杰问道。 “就是因为这事与你商量！” “我正想去找你，今天卸实验用品，让这里的调皮孩子取了你们一瓶实验用品，我正要为给你们带来的麻烦表示歉意呢！” “这事我听浩说过了，两件事加在一起，也正好回去跑一趟，同时也征求迈的意见，看他是否也能派一些科研人员来协助我们完成这里的研究。” “那就太好了，我刚才与浩商定的天路计划，你看如何？” “这个我当然很赞成，我刚才去找草时就注意到这地方大得很，并且资源也很丰富，有些植物我还是第一次见到，就更说不出这些植物的用途了。” 杰接着将自己与涛商量的意见说了出来，最后强调说道：“我们急需陆地上像船一样的交通工具，有了这样的交通工具，我们何偿开发不了这块资源丰富的土地？” “对，看来我们不谋而合。”两人说着高兴地击了一下手掌。 “结合你与浩提出的天路计划，我们可以增加一项陆地出行计划，这项计划目的就是解决我们生存的圈子，拓展我们的生存空间，就如同我们发明的船一样，可以增加我们的活动范围。” “这个事情，我不止一次想过，刚到这里时，我们碰到的神兽，曾帮助我们成功地穿过树林，找到经山，可是这么多年的生活中，却再也没有神兽的出没，我很怀念它，于是便将它敬为神，你现在提到陆地出行计划，可以帮助我们更快地找到神兽啊！”提到经山之行，好似立即激起心底的那些记忆。 “神兽？哪里来的神兽？”黄对于杰提到的神兽突然来了兴趣，接着问道。 杰便将自己从黄那里第一次归来的途中遇到神兽的场景详说了一遍，特别对于神兽的帮助，杰说得无比细致。 “你说的神兽，还有以前提起的精，这些都是宇宙送给我们的礼物，但是精消失了，我们发明了船，神兽没有了，我们不正如同发明船一样，发明出更加快捷的交通工具么？” “对，你说得很有道理，那就要靠我们这些科技人员的智慧！我们来到这里的日子里，虽然没有发现什么人，可我们自己也创造了二十余位同样的生命，借这次大家的合作，让我们这里的小孩子在你们的实验室参与学习，为将来更好地发展科技积蓄力量！” “当然欢迎，科技属于我们共同的财富！” 黄的话让杰非常高兴，接着说道：“那从今天起，我就将我的孩子们派到你的实验室参与学习。” “没问题，只是根据我们在迈那里学来的经验，低于六岁的孩子是不方便参与实验的，毕竟实验室里的东西有些是不方便孩子们来做实验的！” “那我让井登记一下，看有多少符合你们的条件，凡是符合条件的人，全部参与到实验室的工作中。” “小点的孩子可以集中起来，学习一些基础的知识，教他们一些浅显的知识，培养他们的学习兴趣。”黄建议道。 “这个事情我让井去安排！” 黄走后，杰感到自己在块陆地上生活了十多年，好似比不上黄来此一天时间里学到的东西多，这么多年，就从来没有想到将科学知识交给孩子们，而现在不仅能让孩子们参与到科学实验，而且还能从小培养学习兴趣，这如同他们的生命向前迈了一大步啊！ “井，井！”杰对着门外喊叫了两声。 可门外静悄悄的，好似没人回应。 “井这会儿去了哪里？”杰自问道。 “我在这里。”一步迈入家门的井回道。 “你刚才去做什么了？” “也没有做什么，我只是将那些娃子们组织到涛那里，给他们讲些科学知识，让他们不能再像以前那样，跟着大人们去疯，而要坐下来，跟着新来的人学科技知识啊！这不是你说的吗？”井笑道。 “哎呀！真有你的，看来也只有你最懂我的心啊！” “那是当然，除了我，还能有谁比我更懂你呢？”井打趣道。 “我们这里除了孩子们的学习，我们这些大人也不能落后，从现在起，除了完成份内的事情，也要学习些科技知识，不然岂不让黄带来的那些人笑话我们？” “你想到哪里了？他们派来的也只是他们的科研人员，他们那里不也与我们这里一样，有做幕后工作的人员吗？你我学习，还能靠得上，你让他们四个人学习，那还不是捏住鼻子灌水，让他们呛得受不了吗？” 井最后的比喻把杰逗笑：“你说得也不是没有根据，当初我对他们提到过学习，他们都还认定自己不是学习的材料，现在勉强行事，还真的有些道理！” “当然，就是我们这些孩子们，估计也会淘汰一部分，去做那些体力上的活计，满足于我们这些科研人员的吃穿用度！” “照你说来，这还真的就有了自然分工，这也许就叫做黄提到的‘物以类聚，人以群分’吧！” “这词新鲜，看来黄带来的不仅是科技人员与实验用品，还带来了更多新鲜的知识！” “当然，你就慢慢学吧！”